新闻资讯

当前位置: 首页 > 新闻资讯

南京交通科技学校经验交流会之课堂纪律管理

作者 : 来源 : 教务处  发布时间 : 2019-05-13  点击

 近年来,随着人们对职业教育的认识逐步提高,职业学校学生的生源质量虽有提高但还不及普高生。在职业学校的课堂教学中,经常有不少教师抱怨课堂纪律难以控制,而课堂纪律控制不好又直接影响课堂教学的效果。但与其他类别的学校相比,当前职业学校要创造一个和谐、有序和高效的课堂氛围相对较难,因此,深入研究职业学校的课堂管理理论知识和总结实践经验,就显得尤为重要。2017年3月1日,教改部全体教师就中职生课堂教学出现的系列问题,着重探讨分析解决这些问题的对策。

  

.

 

  教务处冯老师说:“在巡课过程中,发现个别学生在上课期间睡觉、玩手机和做一些其他妨碍教学活动的违纪行为。若不加强课堂纪律管理,会影响教学质量和效益,学生质量低下,对学校造成不良影响。所以本着对学生负责、对社会负责、对学校负责的态度,我们必须认真思考,找出对策,切实解决这一问题。”

  首先,制定课堂规则。没有规矩,不成方圆,由于职校学生的自控能力相对较差,学习基础薄弱,因此,制定学生能主动遵循的课堂规则是课堂管理的头等大事,规则一旦建立,教师首先要严格遵守,同时监督学生是否严格遵守,教师对学生要平等看待,一视同仁,要言必行,行必果,建立自己的威信,切记管理前后一致,否则会使课堂管理失控。

  其次,鼓励自我管理。在课堂管理上必须引导学生开展自我管理与参与管理,强化学生的主体意识和参与意识。只有这样才能有效地提高课堂管

  理效率,同时也提高职校生将来对社会的适应能力。鼓励学生经常反省他们的行为表吸纳,做到三省吾身。

  最后,活跃课堂气氛。课堂气氛是课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。教师是影响课堂气氛的主要因素,由于教师再课堂教

  

.

 

  学中起着主导作用,因此教师的领导方式,教师的教学方法,教师对学生的期望以及教

  师的情绪都要适应当代职校生的各种需求,以激发和维持学生的学习动机为目的。另外,课堂气氛活跃了,其中部分调皮的学生也开始活跃,对于这种情况,我们有四个等级的处理方式:口头警告、课后留堂、上报教务处。最后一个方法被证明是十分有效的。

  对职校的教师来说,建构一个积极有效的课堂道路可能很曲折,但它不是有个遥不可及的梦,只要我们能以平等、尊重、信任的心态去认真对待每一个学生,我们就一定会获得成功。良好的课堂纪律,不仅可以提高课堂管理效率,避免秩序混乱,而且一旦学生适应这些规则后会形成心理上的稳定感,增强对课堂教学的认同感。

QQ咨询
电话咨询
短信咨询